翻譯家談大學(xué)精神：不少大學(xué)校長更關(guān)心自身榮辱
華中科技大學(xué)校長李培根以“根叔”形象引發(fā)全國熱議的同時(shí)，也引起了一部分專家學(xué)者對我國高等教育現(xiàn)狀的反思。著名文學(xué)翻譯家、中國海洋大學(xué)外國語學(xué)院教授林少華昨日接受本報(bào)專訪。
作為文學(xué)翻譯家的他，對中國高等教育的現(xiàn)狀十分關(guān)注。前不久，他還專門公開撰文，反對中國人民大學(xué)校長紀(jì)寶成“不贊成取消大學(xué)或校長行政級別”的觀點(diǎn)。
●當(dāng)今大學(xué)精神的危機(jī)：“真”的迷失，“善”的缺席
記者：有讓您特別感動的大學(xué)校長嗎？
林少華：我大半生都在大學(xué)，當(dāng)學(xué)生7年，當(dāng)教師近30年。遺憾的是，這三四十年我未能幸遇讓我特別感動的大學(xué)校長。而讓我特別感動的大學(xué)校長則是不在這個(gè)時(shí)間段的兩位：一位是蔡元培，一位是張伯苓。
為了保持老北大相對獨(dú)立性和思想自由，蔡元培曾一度辭職。張伯苓始終把教育同國家與民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起：“我乃決計(jì)獻(xiàn)身于教育救國事業(yè)。”。兩位所言，字字句句擲地有聲，為我們留下了巨人校長的身影和永遠(yuǎn)的大學(xué)風(fēng)范。
記者：您對“大學(xué)精神”怎么理解？
林少華：大學(xué)精神即大學(xué)之“道”。一般認(rèn)為大學(xué)精神包括科學(xué)精神和人文精神兩個(gè)方面，前者旨在“求真”，后者意在“求善”。而當(dāng)今大學(xué)精神的危機(jī)也恰恰出現(xiàn)在這里�！罢妗钡拿允В厝慌撟骷�；“善”的缺席，必然導(dǎo)致道德感、正義感和崇高感的麻木。
●社會庸俗化不可怕，可怕的是大學(xué)庸俗化
記者：現(xiàn)在的大學(xué)校長是否與您心中的“大學(xué)精神”相符？
林少華：德國偉大教育家洪堡指出“大學(xué)是社會的道德靈魂”，蔡元培強(qiáng)調(diào)大學(xué)是“社會之模范、文化之中心”，浙江大學(xué)老校長竺可楨告誡學(xué)生“大學(xué)猶如海上燈塔”。在這個(gè)意義上，大學(xué)精神乃是國家精神的升華、民族精神的旗幟。我以為，社會的庸俗化并不可怕，可怕的是大學(xué)的庸俗化。也就是說，為數(shù)不少的校長可能已經(jīng)不再是“大學(xué)精神”的第一載體和堅(jiān)定的踐行者。他們更關(guān)心的往往是自身的榮辱沉浮。所以，世人哀嘆“世間再無蔡元培”。
●大學(xué)之大，唯在氣大：有此氣，再小亦大；無此氣，再大亦小
記者：“大學(xué)之大，非大樓之大，乃大師之大”，今天該怎么理解“大學(xué)之大”？
林少華：記得美國思想家加爾布雷恩說過：“一個(gè)國家的前途，不取決于它的國庫之殷實(shí)，不取決于它的城堡之堅(jiān)固，也不取決于它的公共設(shè)施之華麗，而在于它的公民的文明素養(yǎng)，即在于人們所受的教育……”而教育，最后當(dāng)然聚焦于大學(xué)教育�？梢哉f，大學(xué)之大，不取決于其校區(qū)面積之大，不取決于其師生數(shù)量之大，不取決于其設(shè)施規(guī)模之大，不取決于投資款額之大，而在于是否大氣：是否具有藐視官本位意識和世俗價(jià)值觀的孤高之氣，是否具有引領(lǐng)國民人格和民族精神走向崇高的浩然之氣，是否具有敢于追求真理和高擎理想火炬的凜然之氣。有此氣，再小亦大；無此氣，再大亦小。大學(xué)之大，唯在氣大而已。
●大學(xué)校長應(yīng)該有愛：這樣才會有使命意識，才會有勇氣，才會大氣
記者：怎么看待中外大學(xué)校長之間的差異？
林少華：我不是校長，實(shí)際接觸到的外國校長極為有限。以我參加“北京論壇”所聽到的外國大學(xué)校長們的講演和我在日本任教時(shí)聽得的校長講話來比較，明顯感到我們的校長套話多，跳不出體制性話語系統(tǒng)，因而缺少個(gè)性或大學(xué)主體性，聽來無趣，聽和沒聽區(qū)別不大。而外國的校長往往自出機(jī)杼，成一家之言，因而聽起來有趣，聽和沒聽差大了。還有一點(diǎn)，我們的校長格外忙，簡直像日理萬機(jī)的一國總理似的，普通教師難得見其一面；人家則從容得多，而教授們倒好像更忙一些。
記者：作為大學(xué)中的一員，您對中國大學(xué)校長有什么期待嗎？
林少華：一個(gè)字——愛，愛任職的大學(xué)，愛屬下的教師，愛所有的學(xué)生。有了這樣的愛，才會有使命意識，才會有勇氣，才會大氣。說到底，教育是愛的職業(yè)。沒有愛，就沒有教育家，就沒有作為教育家的一流大學(xué)校長，也就沒有世界級一流大學(xué)。
林少華：曾撰文反對人大校長觀點(diǎn)
林少華，著名文學(xué)翻譯家，學(xué)者，亦從事文學(xué)創(chuàng)作。祖籍山東蓬萊，1952年生于吉林九臺。畢業(yè)于吉林大學(xué)研究生院，譯有《挪威的森林》、《海邊的卡夫卡》、《奇鳥行狀錄》、《在世界中心呼喚愛》以及《心》、《羅生門》、《金閣寺》等日本名家之作凡50余種，廣為傳播，影響深遠(yuǎn)。
今年6月，他在《時(shí)代周報(bào)》發(fā)表署名文章，反對中國人民大學(xué)校長紀(jì)寶成“不贊成取消大學(xué)或校長行政級別”的觀點(diǎn)。
今年全國“兩會”期間，全國人大代表、中國人民大學(xué)校長紀(jì)寶成表示，在全社會都以行政級別作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，取消高校行政級別將貶低教育，導(dǎo)致高校無法與社會對接。
紀(jì)寶成認(rèn)為，不按照教育的規(guī)律、人才成長和學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律辦事，用行政的手段和思維來解決學(xué)術(shù)和教育問題才是行政化。取消行政化是努力方向，但不光教育，所有領(lǐng)域包括出版單位、報(bào)社、研究院都要取消，才可行，否則是不可行的。
對此，林少華在文章中舉例說，以前的蔡元培、蔣夢麟、梅貽琦、胡適、傅斯年等諸位校長找過、搭理過北京(北平)市長們嗎？那時(shí)的大學(xué)不是辦得虎虎生威嗎？何況，《綱要》(指《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》)明確提出要逐步取消來自大學(xué)外部的“行政化管理模式”，即要政學(xué)分開、管辦分離。
林少華認(rèn)為，作為行政管理部門的教育部敢于提出“去行政化”，這無異于用自己的刀削自己的柄的自我革命，機(jī)會十分難得。作為校長，理應(yīng)以知識分子的高度敏感、憂患意識和遠(yuǎn)見卓識，抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，迎難而上，張開雙臂迎接教育界的明媚春光。
(記者朱建華)
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